Beden eğitimi ve spor etkinlikleri kitabında yapılandırmacı yaklaşım modeli esas alınmıştır. Konu içindeki seçili oyunlar; öğrenci merkezli olup, öğrencilerin kendilerini yapılandırmasını, öğretmenin ise bu…
Beden eğitimi ve spor etkinlikleri kitabında yapılandırmacı yaklaşım modeli esas alınmıştır. Konu içindeki seçili oyunlar; öğrenci merkezli olup, öğrencilerin kendilerini yapılandırmasını, öğretmenin ise bu sürece yardımcı olmasını sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Yapılandırma döngüsü ise bu sürece yardımcı olmasını sağlayacak şekilde hazırlanmıştır. Yapılandırma döngüsü TOYA ve spor eğitimi modeli oluşturmaktadır. Oyunla öğretim programı öğrencilerin; bilişsel, duyuşsal, devinişsel ve toplumsal gelişimine yüksek düzeyde odaklanmıştır. Bu çalışmanın amacı, spor eğitimini kullanarak edinilen bilgiyi yeni durumlara uyarlayabilen, iletişim kurabilen, farkındalık algısı gelişmiş ve öğrenmeyi kavramış yüksek becerili öğrenciler yetiştirilmesine hizmet etmektir.
