Türkiye’de müzik eğitimi araştırmalarının önemli bir parçası olan işitme eğitimi, uzun yıllardır akademik çalışmalarda yeterince yer bulamamış bir alan. Gökhan Öztürk’ün bu eseri, lisansüstü tezler üzerinden…
Türkiye’de müzik eğitimi araştırmalarının önemli bir parçası olan işitme eğitimi, uzun yıllardır akademik çalışmalarda yeterince yer bulamamış bir alan. Gökhan Öztürk’ün bu eseri, lisansüstü tezler üzerinden yapılan bir meta-sentezle, konunun derinliklerine iniyor. Amacı, devrim niteliğinde bir keşif sunmak değil; aksine, mevcut bilimsel birikimi gözden geçirerek alandaki eksikliklere ve potansiyel gelişim noktalarına dikkat çekmek. Kitap, müzik ve müzik eğitimi tezlerinin kapsamlı bir şekilde incelendiği çalışmaların sayısına rağmen, işitme eğitimi konusunun neden geri planda kaldığını sorguluyor. Yazar, bu durumu ele alarak, tezlerin alana katkılarını mercek altına alıyor ve gelecekteki araştırmalara yön verebilecek ipuçları sunuyor. Dar kapsamlı görünse de, alandaki boşlukları doldurma iddiası taşımayan bu çalışma, daha çok bir özeleştiri ve farkındalık yaratma çabası olarak öne çıkıyor.
