Ülkemizde STEM uygulamalarına yönelik çok farklı algı ve eğilimler mevcuttur. STEM uygulamalarının ders kazanımlarından uzak, STEM disiplinleriyle bütünleştirilmemiş robotik ve maker çalışmaları odaklı olması…
Ülkemizde STEM uygulamalarına yönelik çok farklı algı ve eğilimler mevcuttur. STEM uygulamalarının ders kazanımlarından uzak, STEM disiplinleriyle bütünleştirilmemiş robotik ve maker çalışmaları odaklı olması, yalnızca yüksek maliyetli araç-gereçlerle uygulanabilir algısı, STEM eğitiminin ülkemizde doğru olmayan bir şekilde konumlandırılmasına neden olmaktadır. Bu nedenle, ders kazanımları doğrultusunda basit malzemelerle gerçekleştirilebilir STEM uygulamalarına ihtiyaç artmaktadır. Diğer yandan, çevre eğitimi ile STEM eğitiminin entegrasyonu hem çevre eğitiminin etkililiğini arttırması hem de STEM uygulamalarına zengin imkânlar sunması açısından önemli fırsatlar taşımaktadır. Bu kitap, İstanbul Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi tarafından desteklenen ve 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar yarıyılında İstanbul Üniversitesi Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programında öğrenim gören 2. sınıf öğretmen adaylarıyla yürütülen “STEM Temelli Çevre Eğitimine Yönelik Öğretim Tasarımının Etkililiği” başlıklı projenin bir ürünüdür. Kitapta yer alan etkinlikler, ortaokul düzeyine indirgenerek başta fen bilimleri olmak üzere STEM öğretmenleri ve öğretmen adaylarının kullanımı için hazırlanmıştır.